走近遵義尋紅色“春曉”

遵義這座紅色之城在中國革命歷史上享有舉足輕重的地位，1935年1月召開的遵義會議，確立了毛澤東在黨中央和紅軍的領導地位。為了幫助學生追尋毛澤東的革命足跡，了解毛澤東經歷的苦難和輝煌，學習毛澤東戰勝危機、走出逆境的人生智慧，四川省成都市第三十六中學校開發了“遵義春曉”這一紅色課程，希望引導學生傳承紅色基因，成就個人夢想，延續奮斗的信念和希望。

課程開發：彰顯紅色課程的特質

“遵義春曉”以歷史上的遵義會議為背景，講述毛澤東經歷“三落三起”的政治沉浮。課程內容由毛澤東的“三落三起”、苦難輝煌、成功崛起、精神豐碑4個部分組成，每個部分又分別由兩個活動環節構成。這些活動環節，有的是閱讀相關史料，有的是觀看《紅色搖籃》《偉大的轉折》等影視片段，有的是欣賞《菩薩蠻·大柏地》《東方紅》等詩詞、歌曲內容，有的是討論“‘三落’給毛澤東帶來的沖擊和壓力”“不同時期的人們對毛澤東的評價”等具體問題。整個教學過程和環節由“真實性、權威性、可讀性”的閱讀史料、“可視化、情境化、探究化”的音像視頻、“思辨性、哲理性、啟迪性”的討論問題、“情境式、案例式、探究式、賞析式”的教學方法等課程元素構成，不僅充分彰顯了紅色課程的特質，而且讓學生體驗真切、感悟深刻。

課程充分挖掘和汲取了紅色營養，采用主題化方式，以學科內容為主導，以跨學科內容為支撐，以主題活動為載體，體現課程活動化、體驗化、綜合化的實踐特征。課程形態包括：課程解說—課程設計—典型課例錄像—課件設計—其他課程資源整理；開發流程包括：素材概覽—主題提煉—活動設計—流程歸納；課程活動架構包括：主題確定—素材選擇—活動設計—主題深化；課程適用技巧包括：主題集中—主題挖掘—主題展示—主題總結。此外，課程開發還遵循了4個基本原則：聚焦綜合德育，落地立德樹人；聚焦校情學情，落地適性育人；聚焦情境拓展，落地實踐育人；聚焦資源開發，落地統整育人。

課程實施：突出紅色課程的特點

“遵義春曉”體現了紅色課程的5個特點：

一是具有明確的課程目標。“遵義春曉”引導學生接受初步的政治啟蒙和價值觀引領，讓學生應有的情感態度與價值觀得以逐漸形成和發展，成為人格健全、精神健康充實、政治取向堅定正確的文化意義上的中國人，自覺樹立遠大理想、增強政治認同、磨礪堅強意志、傳承紅色基因、實現人生升華。

二是具有清晰的教學過程?！白窳x春曉”由新課導入、新課教學、新課小結三部分組成：新課導入由“簡短視頻+教師導語+問題設置+流程過渡”4個環節構成，重點落腳到遵義會議的重大歷史意義及其對毛澤東個人命運的重大政治影響，從而幫助學生理解“遵義破曉”的深刻內涵；新課教學綜合采用“文字+視頻、文字+圖片、視頻+文字+圖片”等教學形式，以“問題設計+學生討論+教師引導”的教學方式重點講述課程的主題內容；新課小結由教師高度提升“遵義春曉”教學主題，寄語學生成就個人夢想，共圓偉大復興中國夢。

三是具有豐富的課程資源?！白窳x春曉”使用了《紅色搖籃》《偉大的轉折》《國家記憶》等影視資料，參考了一系列文獻史料，讓學生在真實的歷史事件和歷史進程的情境中，深切體悟中國革命事業的艱辛和曲折，深刻感悟毛澤東的革命信念和人生智慧。

四是具有系統的實施方案?！白窳x春曉”是一堂時代性和政論性、思想性和教育性、探究性和綜合性都很強的紅色課程，因而特意選在每年12月26日毛澤東誕辰紀念日這一天開展。為了取得預期的教學效果，根據初、高中學生的年齡特點和知識基礎，采取分段實施的方式：初中學生在錄播教室、高中學生在報告廳，所有班主任、思政課教師和部分家長代表一同參加，整個教學過程全程錄像并在線分享、推送宣傳。

五是具有真實的活動反思。在學校層面，對于“遵義春曉”的反思內容包括：課程目標明確具體、課堂教學清晰規范、課程資源可鑒可用、實施方案創新可行等，整個教學活動體現了紅色課程對教學精細化和課程實踐化的要求。

課程評價：體現紅色課程的要素

“遵義春曉”的課程評價體現出價值性與引導性、過程性與發展性、個性化與多樣化并重的特點。

第一， 評價體現價值性與引導性。無論課前、課中、課后，教師都要對學生各環節參與討論、交流、展示等活動表現出來的思想觀點、情感態度與價值觀念進行正面引導和積極鼓勵，突出價值引領，強化政治認同。

第二， 評價體現過程性與發展性。在教學過程中，教師需要根據學生閱讀史料的理解能力與把握程度、觀看影視片段的情緒狀態與情感投入、參與小組討論的表現狀態與見解主張等，給予客觀的激勵性評價。

第三，評價體現個性化與多樣化。在學完“遵義春曉”一課后，教師引導學生根據“不同時期的人對毛澤東的評價”中的觀點，寫出自己對毛澤東的崇敬之情，并與老師、同學、家長分享交流。教師還要求學生課后根據自己的興趣特長，或辦一份追尋毛澤東革命足跡的手抄報，或畫一幅展現毛澤東革命精神的人物像，或寫一篇緬懷毛澤東豐功偉績的課后感，然后由學校領導、教師、學生、家長共同參與評選。

建黨百余年來，一代又一代的中國共產黨人不忘初心、牢記使命，接續奮斗、砥礪前行，書寫了一部部驚天動地的紅色歷史，講述了一個個感天泣地的紅色故事，譜寫了一曲曲震天撼地的紅色贊歌，成為新時代落實立德樹人根本任務的紅色資源。學校應上好新時代的思政課，培育好新時代的青少年，充分挖掘紅色資源的思想內核、精神實質、育人價值，幫助學生打好人生的政治底色。